为更好地实施《英语课程标准》，培养中学生爱读书、多读书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，全面提升吴江区八都学校初中部学生的英语综合素养，为学生的终身发展奠定坚实基础，结合区教研室的读书节活动实施方案，依据我校教育教学实际，制定吴江区八都学校初中部英语读书节活动实施方案。

一、指导思想

以英语课程标准为指导，以提高广大师生的英语综合素养为宗旨，以培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的以阅读为中心的各项英语活动为载体，努力营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的英语学习氛围，让浓郁的书香溢满校园。

二、活动时间

11月1日-11月28日。

三、活动主题

快乐阅读

四、活动步骤

第一阶段：组织、筹备阶段(11月1日—11月15日)

(一)制定切实可行的英语读书方案和计划。八都学校教务处会同英语组对英语读书活动做出全面规划，统筹安排，制定出切实可行的英语读书方案和计划。承办读书活动的教师也要认真制订活动计划，对学生进行有针对性的阅读指导。

(二)营造积极向上的英语读书氛围。学校教务处会同总务处和德育处加强校园英语文化建设，可以利用板报、校刊、广播、读书小报展等宣传形式，为学生营造浓郁的英语读书氛围。

第二阶段：组织实施(11月16日- 12月30日)

1、在校园内张贴英语读书名言。如“There is a will，there is away.”(有志者，事竟成)，“Time is money.”(时间就是金钱) ，“Time and tide wait for no man.”(时间不等人)，“Knowledge is power.”(知识就是力量) 。这些英语名言给学生思想启迪的同时，也有利于提高学生的英语素养。

2、开辟校园英语广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以进行英语歌曲欣赏、英语故事解说和英语名篇诵读等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到英语的熏陶，培养浓厚的英语学习兴趣。

3、开辟“英语读书节汇报展”专栏。设置有利于学生展示读书成果的展板，使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、情景剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。

4、创建班级图书角。开展“献两本、看百本”师生共建图书角活动，不断充实各班图书角的图书。同时，在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。

5、设立英语日、英语角，为学生提供学以致用的机会和氛围。

(三)开展丰富多彩的读书主题活动。

1、开展英语诵读评比活动。

2、开展“课前一故事”展评活动。

3、开展“每周一文”课外阅读活动。

4、开展以“英语读书节汇报展”为主题的手抄报评比、读书笔记(读书卡片)展评或影视名片欣赏活动。

5、开展阅读知识竞赛、读书心得交流会、优秀读书随笔等征文活动。

5、开展英语写作、英语演讲比赛等活动。

七、活动原则

1、精心组织，积极落实。结合实际精心制定本单位的读书活动方案，认真组织实施，双周坚持上好1课时的阅读课(阅读指导课、阅读交流课、阅读欣赏课、好书推介课等)，通过开展丰富多彩的以阅读为中心的各项实践活动，营造良好的校园英语文化氛围。充分利用和发挥好学校图书室、阅览室的作用，做到图书为师生所用。

2、循序渐进，稳步提升。“冰冻三尺，非一日之寒。”中学生英语阅读能力的培养与提高也是一个日积月累、循序渐进的过程。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。我们教师只有把握好这三大要素，学生的英语阅读能力才能得以稳步提升。

3、全员参与，全面提高。初中英语提倡以活动课为主的教学模式，要求学生主动参与、全员参与、全程参与班级及学校组织的丰富多彩的英语实践活动和竞赛活动，实现学生的基本技能与综合语言运用能力的全面提高。

4、分类指导，分层推进。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的读书活动。以着重引导学生培养阅读兴趣，指导学生阅读图文并茂的趣味性、知识性强、难易适中的书籍为主。要坚持课内外相结合，校内外相结合，普及和提高相结合，读与学相结合，教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读和多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，增强学生阅读情趣，使读书活动常抓不懈，持之以恒。

5、注重总结，不断创新。要在活动中积极探索，不断总结经验，广泛整合和开发社会资源，畅通阅读渠道，创新阅读载体，深入持久地开展好师生读书活动。

6、加强督导，选树典型。教务处对英语读书活动进行动态管理，并根据各项活动评比成绩评选出学校读书活动先进班级和“读书小明星”。