为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函(2021) 13号) 文件精神，吴江区教育局《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，认真落实“五项管理”，加强并优化作业管理，对促进学生全面健康发展，推动我校教育高质量发展。现制定八都学校学生作业管理方案。

一、 提高认识，明确作业管理的重要意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效、训练学生思维、培养学生良好学习习惯、优化学习策略、提升学生核心素养的功能。学校教务处要进--步加强作业管理，任课教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价有机结合的策略，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业管理，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。加强统筹协调，学校教务、教研、年级组、班主任共同统筹协调各学科作业比例，规范作业布置、合理作业评价，学校教务处要负责审核把关作业内容、形式和总量。

1.严格作业设计。学校要分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业;

2.严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业; .

3.严控作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六 年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟；

4.规范班级交流。学校制定班级微信群、Q0群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业;

5.严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业，合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

二、细化要求，确保作业管理的有效落实

(一)作业的布置与实施任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业;音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教务处要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

(二)作业的批改和讲评重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，以便在今后的教学中做进-步的改进。加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理、疑点的解惑、关键点的拓展，引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

(三)作业的控制与审核加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教务处备案，建立每天作业公示制度。

三、加强监管，优化作业管理的保障措施

(一) 加强领导，健全组织。成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管理责任。

作业管理工作领导小组组长: 吴斌峰、吴振华

副组长: 周荣华、朱菊英、杨琴、王煜芳、曹伟国

小组成员:全体教研组长、备课组长、各班班主任

(二) 建章立制，规范管理。学校建立作业管理制度，抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。对班级作业施行日公示制度。

(三)强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度,加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改;对积极进行作业改革，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。

(四)组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进--步提高作业、试卷设计质量。

四、严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情:不得只布置不批改或应付性批改、不反馈;严禁要求家长代批作业。学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。

五、科学制定并认真落实教学计划，对于新的知识内容一律“零起点”教学,不随意增减课程难度、加快教学进度;严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。

六、提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业;提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业;严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

七、学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业， 并及时反馈完成情况;注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间;严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。

吴江区八都学校