为了进一步贯彻和落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》，真正把我校教育改革和“双减”工作落到实处，严格规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展和健康成长，特制定我校考试管理工作实施方案。

  一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 严格执行国家有关法律法规和文件精神，努力推进《义务教育质量评价指南》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件规定的相关工作。通过规范考试管理，降低考试压力，来提高学生学习效率，促进学生健康、快乐成长。

  二、 工作原则

  1.准确把握考试功能

  学校每学期组织一次期末考试，以诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面为主，没有选拔功能。考试结果不排名、不公布，不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不与升学挂钩。考试结果作为素质教育导向， 真正减轻学生负担过重和应考压力，促进学生身心健康。

  2.大幅压减考试次数

  我校七、八、九年级，教导处安排每学期一次期末考试， 九年级可适当安排一次期中考试。学校不组织跨校际的考试。 学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。九年级为适应学生毕业和升学需要，在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织两次模拟考试， 坚决禁止赶教学进度、提前结束新课。八、九年级结业水平考试和升学考试，按国家和省、市级教育部门有关规定执行。

  3.加强考试命题规范管理

  学校的期中和期末考试命题（上级部门不统一命题的情况下），各学科教师要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、 探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

  4.提高考试命题质量

  学校及时安排学科老师参加上级和学科教研员组织的命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高我校教师命题水平。学科教师在平时教学、研究和命题过程中，要深入领会《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，努力提高自己的命题水平。命题时要体现铸窂基础、突出重点、破解难点，精准把握每一个知识点，按照课程标准目标，设置考试题目，学什么考什么，以学定考，进而实现考试的精准导向作用。

  5．合理运用考试结果

  学校考试实行等级评价，一般分 4 至 5 个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式单独告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。 七、八、九年级各学期期中、期末考试成绩和九年级下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。

  教师要合理运用期中和期末考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点、难点和易错点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。教导处和各年级要及时对考试结果做出整体分析，对教学质量做出科学判断，分年级、分学科、有针对性地加强对教师教学和科研的指导，加强考试结果对构建高质量课堂教学的导向作用。

  三、管理措施

  1．加强领导

  学校成立考试管理工作实施方案领导小组，具体指导、规范、推进我校的考试管理工作。

  组长：丁红国（负总责）

  副组长：吴振华（督促、检查、指导）

  成员：王煜芳、曹伟国、朱舒雁

  各教研组长（日常教学与考试命题的研究、应用）

  2．宣传引导

  学校、教务处、年级组、班主任和学科教师，根据自身工作内容，有针对性地加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，积极配合学校做好考试管理和学业水平评价工作，真正为促进学生全面发展、健康成长创造良好的学校、家庭和社会环境。