关于学生学习方法的调查汇报

小组成员：杨晓敏、张文强、王国豪

指导老师：沈吉利

最新摘要：本次调查主要是为了解学生目前的学习状况，主要从以下几个方面进行：预习情况、听课情况、课堂笔记情况、复习情况四方面着手调查，目的在于分析学生学习效果出现差异的原因并找出改善这种情况的方法与措施。

正文：正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对他们离开学校后，进行再学习，充实自己有积极地指导作用。为了研究八都学校学生的学习方法，从而提高教学效果和质量，帮助学生找到合适的学习方法，我们对初二学生的学习、预习、听课、笔记和复习笔记等学习环节做了调查，具体情况如下：

一．调查目的

1.了解学生平时学习习惯，以及他们各自的学习方式

2.分析学生学习效果出现差异的原因

3.找出改善这种状况的方法和措施

二．调查对象及方法

本次调查主要采用无计名问卷调查，辅之以问答形式。主要是对初二年级的学生进行整体问卷调查，并选出几名代表进行回答。

三．调查结果

1.预习情况和方法

预习是听好课的基础，也体现出学生的自学能力。调查结果显示，大多数学生都能完成老师布置的预习任务，但大部分学生所谓的预习只是完成已有的布置的任务，真正通过预习发现一些问题并找出课文中重难点的学生少之又少。

预习方式不同，效果也不一样。根据调查结果可以看出，大部分同学只是把预习当成一种任务来完成，并没有正视它的存在，没有看到预习的重要性。没有把它看做是主动的学习方式。因此，教师应该注重引导学习将预习作为一种良好的自学习惯。

2.听课情况及方法

听课是学生学习的主要任务和主要途径，但不少学生往往容易出现自制力不强，易受到周围环境的影响现象。一般来说，影响学生听课的效率的重要因素有：学生的学习兴趣，教师的讲课方式及课堂学习氛围是否活跃等。因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习积极性。

3.课堂笔记情况和方法

调查结果表明，成绩好的学生采用上课纪录重点的方法来做笔记，他们往往有目的性，有针对性，因此，节省了大量时间和精力，学习效率高，中等生选择详细做笔记，方法原始，浪费时间，而差生很少或根本不做笔记。甚于以上，学生听课和做笔记方法上的区别，教师应用一定的技巧指导学生如何做好笔记，做好笔记帮助学生提高效率。    

4.复习情况和方法

此次调查结果显示，经常复习的学生大部分听写和检测或考试前的复习效率较高，复习应根据自身情况，因此复习方法可以因人而异，只有选择自己合适的方法才能达到理想的效果。

回答中，一位优等生介绍他每次考前复习针对自己知识点漏掉的地方做练习，中等生则倾向于全面复习。因此，复习方法没有固定的模式，关键在于教师的引导，教师是否运用科学的方法来领导学生才是最重要的。

四．调查反思