第四讲 第二节 中国之制与中国之治

苏州市吴江区八都学校 孙瑶佳

教学目标

1.了解中国特色社会主义制度的科学体系，理解全面深化改革的总目标内涵及两者关系，理解制度优势和治理效能的关系。

2.结合中美抗疫对比，认识其中的制度因素，从而能从制度的维度观察社会。

3.通过学习，增强时代责任感和使命感，坚定制度自信，成为中国之制和中国之治的建设者和推动者。

教学重难点

重点：了解中国特色社会主义制度的科学体系，理解制度优势和治理效能的关系。

难点：理解全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

学情分析

关于改革开放，八年级的学生已有一定知识储备和社会生活经验，从餐桌上种类日益增多的食品到日益改善的生态环境、从不断提速的“复兴号”高铁到航天事业的不断突破、从抗击新冠肺炎疫情的“中国奇迹”到全面消除绝对贫困的伟大成绩等，这些都是学生亲历的生活场景、国家发展奇迹，但学生很难将其与与中国特色社会主义制度和国家治理体系的优越性结合起来，同时这部分内容理论性和时政性较强，学生的认知水平有限，在理解上有一定的难度。

教学准备

学生课前了解抗疫期间相关的事件，预习本课；教师搜集抗疫相关资料进行整合。

教学过程

一．导入

1.展示图片

提问：周边地区感染病毒的人数增加，你们怕不怕？对战胜疫情有信心吗？

（学生表示中国抗击疫情成效显著，相信能够战胜这一波疫情）

2.教师引入课题：为什么中国抗疫能够成功，国际社会普遍认为在于中国的制度优势，这节课让我们一起来学习《中国之制与中国之治》。

二．新课讲授

（一）完善中国之制

活动一：寻找制度密码

1. 观看视频《中美抗疫对比歌曲》，结合书本p46资料卡片中国特色社会主义制度体系，小组讨论：结合歌曲中中美做法对比，谈谈中国制度的优势体现在哪里？也可结合平时了解到的相关信息，说说体现出来的制度优势。

（讨论结束后，派小组代表发言）

2. 教师归纳：

结论：中国特色社会主义制度所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。

活动二：完善制度密码

1.提问：

有同学认为：中国的制度已有如此多的优势，十分完美，足以迎接未来的挑战。你赞同吗？请说出理由。（学生讨论后回答）

2.展示一组图片：多次疫情中防控不力问责官员

加以佐证：中国之制仍需不断完善

3. 观看视频《全面深化改革总目标的解读》，理解全面深化改革总目标

4.归纳：

全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

关系：这两句话是一个统一整体: 完善和发展中国特色社会主义制度规定了全面深化改革的根本方向，这个方向就是中国特色社会主义道路，而不是其他什么道路；在这个根本方向指引下，不断完善和发展中国特色社会主义制度的鲜明指向就是推进国家治理体系和治理能力现代化。

5.学习P47资料卡片

坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标

（二）实现中国之治

活动三：感受治理效能

1. 疫情影响下，国内经济不景气，央视boys加入直播带货，3小时成交额为5个亿，中国的直播带货惊呆国际友人；中国研制出疫苗后，纷纷组织全民疫苗，截止12月2日，中国接种疫苗剂数为21.4亿，居世界第一，保障复工复产社会平稳运行。

展示相应图片和视频，学生思考问题：由以上材料，说说你的感想。

（学生回答）

2. 归纳：

我国国家制度和治理体系管不管用，有没有实效，实践是最好的试金石。中国特色社会主义制度和国家治理体系保障我国创造出经济快速发展的奇迹；中国特色社会主义制度和国家治理体系保障了我国创造出社会长期稳定的奇迹。

3. 学生阅读p48、49资料卡片加深体会制度优势与治理效能的关系

活动四：助力中国之治

1.疫情防控需要，学校发送以下通知：

各位家长，疫情防控需要，每个周日常态化收集家长双码，要求实时、绿码，一旦发现黄码、红码，家长如与学生有接触，学生暂缓返校；双码中带*，需同时提交外出者核酸报告，确认阴性，学生可返校。所以请家长外出注意防护，请勿虚报瞒报，否则将负法律责任，如行程码带*，周六周日做好核酸，提交核酸检测报告，以免影响孩子上学，谢谢配合。

学生讨论：在疫情防控战中，对于更好地实现中国之治，你有何启示？

（国家更加注重国家治理体系和治理能力建设，增强按制度办事、依法办事意识，善于运用制度和法律管理国家，把我国制度优势更好转化为国家治理效能；

个人坚持制度自信，按制度和法律办事，成为中国之制和中国之治的建设者和推动者。）

三．本课小结

制度更加成熟更加定型是一个动态过程，治理能力现代化也是一个动态过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进，既不能过于理想化、急于求成，也不能盲目自满、故步自封。

——习近平

四．板书

五．课后反思

本课以疫情防控为主题展开讨论，由于内容理论性较强，要使学生理解需多结合学生的生活实例来讲解。