为了推动学生在解决情境问题中获得成长、发展核心素养，教师需要创设真实、典型、适切、复杂的学习情境，科学地处理好核心素养和学科内容之间的关系。针对“有效教学情境创设策略”这一问题，我校政史地教研组的老师进行了探讨，得出以下方案：

1. 触情生境：紧扣个体情感体验，创设真实情境

2. 共情入境：整合经典影音资源，创设典型情境

3. 移情演境：重现角色冲突场景，创设行为情境