为了全面了解吴江区八都学校教师的教学行为，进一步规范教师教学工作，促进学生良好习惯和学习品质的养成，从备课着手，切实提升教师素质与学生素养；从作业入手，切实减轻学生作业负担。我校于11月16日对全校教师的教学六认真工作进行期中检查，帮助教师及时发现问题、总结经验，找出改进教学的有效措施。通过此次教学六认真检查，进一步规范了教师的教学行为，提高了教育教学实效，促进了教师成长。

  阶段性六认真检查反馈：

    我校各教研组都采取集体备课与二次备课相结合的方法，充分发挥集体智慧和个人优势进行有效备课，要求统一教学目标，统一教学内容，统一进度，统一作业，统一检测。检查中发现，大部分教师都能认真备好课、做好范卷，特别是一些教学经验丰富的老教师，不论是教案还是范卷，做得都相当认真细致，充分发挥带头示范作用，其敬业精神令人感动。但是，有些教师范卷只抄录答案，缺乏详细的思考和解答过程，一些新教师对备课和范卷不够重视，教案过于简洁。

   老师认真批改作业，也是教学“六认真”的要求之一，从检查老师批改作业来看，老师们都认真批改每个学生的作业，学生作业整体书写工整。很多老师都批改得十分认真，默写批阅老师都能亲力亲为，范卷清晰，每题都认真答完，尤其是课外阅读还注上了讲解方法、过程等。在作文批改也很认真，在作业本上写上鼓励评价的话语，能鞭策学生。很多担任多个班级教学任务的老师也能对学生的作业大部分批改。从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动，体现了对学生、对工作负责的精神。

   本次作业编制主要以教师上传至指定邮箱的电子稿和文印室的底稿结合检查，经检查发现绝大多数老师都能按照规定的格式进行讲义编制，绝大部分教师达到了学校规定的数量。初三的作业设计能够按照中考要求和范式设计题型，涵盖面广，紧紧围绕中考要求。大部分学科能联系学生实际，自主编题，针对性强。但是，有些作业编制要讲求精而简，要选择典型例题进行训练；作业应该分层设计，既要照顾后进生，对学有余力的学生应布置一些较高层次的作业，使其进一步发展。

教务处把本次“六认真”教学的检查结果及时反馈给老师们，有利于教师之间取长补短，改进教学工作通过教学六认真检查必将进一步规范教师教学行为，提高教育教学实效，促进教师成长。希望全体教师再接再厉，查漏补缺，精细教学管理，助力提质增效。