一、背景与目标

在“双减”政策全面推进的教育新生态下，八都学校秉持“融合中西，兼善天下”的理念，致力于培养“有中国灵魂有世界眼光的现代人”。为积极迈入五育并举的3.0时代，年初学校提出“融教育”思想，旨在通过多维度的融合实践，培养师生“融合统整”思维，为学生的未来发展奠定坚实基础。2024年，学校以“1263”克旗教育高质量发展总体思路为指引，深入推进“融教育”文化体系建设，全面提升学校内涵与品牌特色。“融教育”是一种具有创新性、综合性的教育理念与实践模式，强调突破传统教育的边界，促进教育各要素有机融合，以提升教育质量，更好地满足个体和社会发展需求。目标如下：教育资源融合：整合学校、家庭、社会教育资源，实现师资、设施、信息等共享。学科融合：打破学科界限，开展跨学科教学，培养学生综合运用知识的能力，像将科学、艺术融合的项目式学习。教育技术融合：将传统教学方法与现代教育技术结合，如利用在线教育平台、虚拟现实等拓展教学空间。教育阶段融合：打通中小学、高等教育壁垒，构建一体化教育体系，实现教育的无缝衔接。

二、实施策略

1. 课程建设构建“融课程”体系，该体系全面涵盖了课程愿景、课程理念、课程框架、课程目标、课程实施战略以及管理评价战略等六大核心要素。“123X”课程框架体系：即围绕一个培养目标——培养具有中国灵魂和世界眼光的现代人；依托两个抓手——课堂与课程；涵盖三个维度——人与自身、人与人、人与社会；并致力于培养多种核心能力与素养。实施“学科内小融整”与“跨学科大融合”：学校紧密结合“德智体美劳”五育并举的理念，以及学校管理的“课堂、活动、安全、服务”四大板块，以校本学科理念“大单元教学”为基本原则，常态化地实施学科内的小范围融合与跨学科的大范围融合。

2. 师资队伍建设提升教师专业素养：通过定期的培训、研修以及交流活动，不断提升教师对“融教育”理念的理解与实践能力，打造一支高素质、专业化的教师队伍。发挥师德垂范作用：学校积极倡导“让教师享有自信、从容、有尊严的工作”的办学理念，通过营造积极向上的工作氛围，激发教师的内在动力与创造力。

3. 特色活动开展举办主题融合课程活动：通过语文、数学、英语、美术、音乐、体育、道德与法治、科学等多学科的深度融合，让学生在丰富多彩的实践中深切体验跨学科知识的魅力与实用性。开展综合实践活动：充分发挥学科整合的独特优势，激发学生对美好生活的热爱与向往。

三、保障措施政策支持

学校将“融教育”实施方案纳入学校整体发展规划，确保各项资源的有效配置与合理利用。经费保障：设立专项经费，为“融教育”的课程开发、师资培训以及活动开展提供坚实的资金保障。家校合作：加强家校之间的沟通与协作，共同推动“融教育”的深入实施与持续发展。

四、八都学校“融教育”具体内容

融教育之融党建

“融党建”，学校强调将党建工作与学校各项工作深度融合，以党建引领学校发展方向，创新党建工作模式，使党建工作不再孤立，而是贯穿于学校教育教学的全过程。

1. 党建与学校管理融合：建立健全党组织领导的校长负责制，将党建工作纳入学校整体规划，在学校决策、管理等环节充分发挥党组织的领导核心作用。

2. 党建与教师队伍建设融合：开展“党员教师先锋岗”活动，鼓励党员教师在教学、科研、师德师风建设等方面发挥模范带头作用。通过党员教师与青年教师“一对一”帮扶，提升教师队伍整体素质。

3.党建与校园文化建设融合：将红色文化融入校园文化建设，通过主题班会、红色研学等活动，培养学生的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。“融党建”为学校发展提供了坚强的政治保障和组织保障。通过党建与学校各项工作的融合，增强了党组织的凝聚力和战斗力，激发了教师的工作热情和责任感，营造了积极向上的校园文化氛围，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

融教育之融德育

“融德育”：学校注重将德育工作融入学校教育教学的各个环节，通过多种途径和方法，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，塑造学生的美好灵魂。

1. 德育与课堂教学融合：挖掘各学科的德育资源，将德育内容有机融入课堂教学中。例如，在语文教学中，通过讲解经典文学作品，培养学生的人文素养和道德情感；在历史教学中，引导学生了解历史事件和人物，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

2. 德育与社会实践活动融合：组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验、感悟和成长。通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3.德育与心理健康教育融合：关注学生的心理健康，建立健全心理健康教育体系。通过心理健康课程、心理咨询、心理拓展活动等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。“融德育”有助于培养学生的综合素质和社会适应能力。通过德育与学校各项工作的融合，使学生在潜移默化中接受道德教育，形成良好的道德品质和行为习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

融教育之融课堂

“融课堂”：学校旨在打破传统课堂的局限，促进学科之间、教学方法之间的融合，构建开放、多元、互动的课堂教学模式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。

1. 学科融合教学：开展跨学科教学活动，打破学科界限，整合教学内容。例如，在科学与艺术融合的课程中，让学生通过艺术创作表达对科学现象的理解，培养学生的创新思维和综合运用知识的能力。

2. 教学方法融合：将传统教学方法与现代教育技术相结合，如运用多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学手段，提高教学效率。同时，鼓励教师采用探究式、合作式、项目式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.师生互动融合：建立良好的师生关系，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和互动，培养学生的批判性思维和表达能力。“融课堂”能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习效果和综合素质。通过教学方法和学科的融合，培养学生的创新思维和实践能力，提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业发展。

融教育之融课程

“融课程”：学校强调打破课程之间的壁垒，整合课程资源，构建具有综合性、开放性和选择性的课程体系，满足学生多样化的学习需求，拓宽学生的视野。

1. 国家课程校本化实施：结合学校实际和学生需求，对国家课程进行优化和整合，开发具有学校特色的校本课程。例如，开发地方文化课程，让学生了解家乡的历史、文化和风土人情，增强学生对家乡的认同感和归属感。

2. 校本课程特色化发展：开设丰富多彩的校本课程，如艺术、体育、科技、人文等领域的课程，满足学生的兴趣爱好和特长发展。通过校本课程的实施，培养学生的个性特长和创新能力。

3.课程资源整合与共享：整合学校内外的课程资源，实现资源共享。例如，与社区等合作，开发校外课程资源，为学生提供更广阔的学习空间。“融课程”为学生提供了更加丰富多样的学习选择，有助于培养学生的综合素质和创新能力。通过课程的融合与整合，优化课程结构，提高课程质量，促进学校课程建设的特色化和品牌化发展。

融教育之融安全

“融安全”：学校将安全管理融入学校工作的方方面面，形成全方位、多层次的安全管理体系，为师生的生命财产安全和学校的稳定发展提供有力保障。

1. 安全管理与日常教学融合：将安全教育纳入课程体系，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授安全知识和技能。同时，在日常教学中，注重培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 安全管理与校园环境建设融合：加强校园安全设施建设，完善校园安全管理制度。例如，安装监控设备、消防设施等，确保校园环境安全。同时，加强校园周边环境治理，为学生创造良好的学习和生活环境。

3. 安全管理与家校合作融合：建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通与联系。通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识和监护能力。同时，鼓励家长积极参与学校的安全管理工作，形成家校共育的良好局面。“融安全”为学校的教育教学工作提供了安全保障，营造了安全稳定的校园环境。通过安全管理与学校各项工作的融合，提高了师生的安全意识和自我保护能力，减少了安全事故的发生，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。

五、阶段效果学生素养提升

通过“融教育”的深入实施，学生的核心素养将得到显著提升，具备跨学科知识的实践与运用能力。教师成长：教师在“融教育”的实践中不断成长与蜕变，专业素养与教学能力得到质的飞跃。学校特色形成：八都学校将形成独具特色的“融教育”品牌。

六、总结与展望

八都学校一校一品“融教育”实施方案，是学校在新时代背景下对教育理念与实践的一次深刻革新。未来，学校将继续深化“融教育”理念，不断创新课程与教学模式，为培养具有全球视野和跨文化交流能力的现代人才贡献更大的力量。

八都学校

2024.09