一、指导思想

  1.强化师资队伍建设，打造优秀教研团队

  教研组组织开展主题鲜明的教学研讨活动，通过开展理论学习、专题研讨、教学反思、个别指导等，有计划地培养青年教师、骨干教师，不断提升本学科教师的专业发展水平。备课组要切实强化集体备课，有效地进行课堂教学变革，为提升物理教学的质量与水平提供保障。

  2.开展新教材研究，发展学生素养

  2.1关注情感的升华。要通过更新“生活 物理 社会”内容和增设“国 家工程”栏目，更多反映我国社会发展、科技进步的伟大成就，展示我国广大科技工作者的卓越贡献，旨在立标杆、树榜样，赞颂自立自强精神、家国情怀风尚，鼓舞、激励同学们树立振兴中华的远大理想。要讲好中国 故事，彰显中国元素，提升教学的立意，强调科学态度与责任。

  2.2关注问题的细化。学习是发生与建构的认知过程，认识过程是指个体经由意识 活动而对事物产生认识与理解的心理建构过程，这个过程如何发生、发展？ 对于自然科学的学习，特别需要“是什么、为什么”问题的驱动，也需要 体验、探究活动经历。活动与问题要紧密联系，没有对现象的深入思考， 就不会产生感悟，更不可能获得有意义的认识。

  2.3关注知识的结构化。从学科逻辑与学生认知相统一的角度研究教材，是了解教材意图、决策教学的重要方面。当前，不少地方倡导大单元教学，其实无非就是要强调整体、系统的观念，避免碎片化。苏科版物理一直注重单元结构、内容梳理， 新教材则更加优化，教师在教学中要有效落实。

  3.优化课堂教学方式，全面提升教学质量

  深入进行聚焦核心素养的活动教学的有效性实践研究，校本教研要聚焦指向深度学习的初中物理活动教学。

  重视学生经验的唤醒利用，倡导学生自己提出问题，通过自主探究、深度互动发现物理问题。其运行机制是：尊重学生经验，让学生在问题驱动下，沿着自己的思维方式展开探究，经历初探、反思、再探、再反思的螺旋上升过程，不断地自我否定和自我建构，最后形成物理观念，促进经验生长。教学模式如图1、2。

  4.有效作业的设计研究

  着眼于学生学习的全程做好学科作业的整体规划与设计，将课上课下一体化拉通，对课堂、课后及假期作业做好统筹安排。

  课堂作业要结合教学目标和内容精心设计，控制好数量和难度，体现教、学、评的一致性，侧重于基础知识的巩固和基本技能的训练，体现基础性、层次性和应用性，并能做到关注学生的学习兴趣，设计体验感知、观察实验、设计制作、习题训练、实践操作等多种形式的课堂诊断作业，及时反馈和调整教学行为。

  课后作业则是学生课内学习的补充与完善，是落实作业减负的主阵地。教师要基于学习目标，紧扣单元和课时所学核心内容，面向全体学生，兼顾学生的差异化需求，针对学生存在的问题精准设计课后作业，并能不断创新作业的形式，尽量贴近生活，符合实际，设计书面作业、口头作业和实践作业等多种形式作业。

  假期作业则是利用周末，让学生开展与物理学科相关的实践活动，力求以情境为载体，结合国家、地方、学校以及社区课程资源中的真实情境设计实践类作业，体现物理与生活的密切联系，让学生在项目任务的驱动下，采用多样化的形式开展实践活动，并以评价为导向，通过展示、评比等形式不断提升学生的成就感与自信心，培养学生独立完成实践作业的能力，满足学生个性化、差别化、实践性多样化学习与发展需求。

  5.重视跨学科实践

  《义务教育物理课程标准（2022年版）》指出跨学科实践教学相对于单一学科教学，更具综合性、开放性，教师要立足于物理课程内容，又要跨出物理学科。要处理好知识建构与知识应用的关系，跨学科实践应与其他主题教学一体化设计，可以独立完成，也可以穿插在其他主题中进行。要处理好教师指导也学生自主的关系，既要有教师合理的指导，又要让学生自主实践、独立思考、大胆设计、敢于创新，在解决实践问题中提升能力，养成良好的科学态度。实施跨学科实践教学要注意控制学生学业负担。

二、工作目标

  1. 助力教师深入理解并践行新课程标准，优化教学方法，提升课堂效率。

  2. 强化教师队伍建设，培养骨干教师，促进青年教师快速成长。

  3. 开展丰富的主题式系列教研活动，提高教师的积极性与参与度，营造良好的教研氛围。

  4. 增强学生对物理学科的兴趣与学习动力，提升学生物理成绩与综合素养。

三、工作重点

  1.加强理论学习，更新教学观念

  组织教师定期开展新课程标准学习研讨活动，邀请专家进行专题讲座，每月安排一次集中学习，深入解读课程标准的核心内容与变化，促进教师观念更新。要求教师自主阅读教育教学理论书籍和专业期刊，每学期至少撰写1篇读书笔记或心得感悟并在组内交流分享，促进理论与实践融合。

  2.聚焦课堂教学，提高教学质量

  以单元重点课题为载体，开展“同课异构”活动，课后组织组内教师评课议课，共同探讨教学方法的优化，本学期计划开展1次。加强课堂教学常规检查，每学期进行2次教案、听课记录检查，随机听课并及时反馈，规范教师教学行为。

  3.强化师资队伍建设

  实施师徒结对帮扶计划，为青年教师配备经验丰富的指导教师，制定个性化成长计划，通过听课、指导备课等方式，助力青年教师快速成长。组织教师参加各类培训与教学观摩活动，积极争取外出学习机会，回校后进行二次培训与分享，扩大学习成果。

  4.开展教学研究，促进专业发展

鼓励教师结合教学实际，确定个人研究课题，围绕教学中的难点、热点问题开展小课题研究，学期末进行成果汇报与交流。定期组织教学论文撰写与交流活动，提高教师论文撰写水平，积极推荐优秀论文参加各级评选。

  5.丰富学生活动，激发学习兴趣

  举办物理知识竞赛，激发学生学习物理的积极性与主动性，检验学生知识掌握情况，本学期举办2次校级竞赛。开展物理实验探究活动，培养学生动手操作与科学探究能力，以小组为单位，每2周开展一次实验探究活动。

四、活动安排

五、工作安排