最新部编版七年级下册语文教学计划
时间在不经意间飞逝，教学工作又将揭开新的一页，为了切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生能达到最佳的学习效果。做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，特制订本期计划如下：
一、学情分析
经过上学期的学习，学生的语文认识和理解得到了拓展，他们能够大胆尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。但是也存在一些不足，如研究语文的惯养成差、研究比较盲目、目标性不强、研究的主动性和合作探究意识不强、基础参差不齐、两极分化严重、积累较少、阅读面不广等。因此，本学期我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争取得家长的认可。
二、教材简析
本册书共设置六个单元。第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。除了单元课文内容外，本书还推荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《钢铁是怎样练成的》。自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的《红岩》。通过阅读，拓展学生的知识面。教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标
1.掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2.背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3.学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
4.培养学生自主合作探究的学习能力。
5.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
6.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
7.阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。
8.培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。
9.培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。
四、教学重、难点
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。
2.熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中,了解借景抒情、托物言志的写法,体会作品的语言特色。
3.能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4.能够借助注释和工具书读懂文言文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。
5.能够结合实际多角度的观察生活、品味生活,养成团结合作的集体意识,能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。
6.作文方面做到三点:
(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力,达到基本写作要求。
(2)能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜明的个性特征,完全与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感。
(3)继续加强记叙文的写作,多看多积累多悟多写。
五、教学措施
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
6.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8.实行培优辅差，面向全体学生。
9.加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10.让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
六、本期教改研究专题
1. 提高教师对语文核心素养的认识，明确其在语文教学中的重要性。
2. 形成一套有效的语文课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 提升教师阅读教学和作文教学的能力，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
4. 推动信息技术与语文教学的深度融合，提高教学手段的现代化水平
研究专题：信息技术与语文教学的融合
研究内容：研究信息技术在语文教学中的应用，提高教学效果。
实施步骤：
1.学习信息技术在语文教学中的应用案例。
2.探索信息技术与语文教学的融合模式。
3.开展信息技术与语文教学的实践活动，提高教师的信息技术应用能力。
七、教学进度安排
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周 次 |
起止时间 |
教 学 内 容 |
教 时 |
备 注 |
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第1周 |
2.13—2.16 |
1.开学常规教育 2.教材概况了解,课堂教学要求及学习准备。 3.简单了解课文:邓稼先（1课时） |
2 |
开学 报到 |
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第2周 |
2.17—2.23 |
1.邓稼先（2课时） 2.说和做 ——记闻一多先生言行片段（3课时） 3.列夫·托尔斯泰（1课时） |
6 |
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第3周 |
2.24—3.02 |
1.孙权劝学（2课时） 2.写作：写出人物特点（3课时） 3.黄河颂（1课时） |
6 |
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第4周 |
3.03—3.09 |
1.黄河颂（1课时） 2.老山界（2课时） 3.谁是最可爱的人（2课时） 4.土地的誓言（1课时） |
6 |
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第5周 |
3.10—3.16 |
1.木兰诗（3课时） 2.写作：学习抒情（3课时） |
6 |
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第6周 |
3.17—3.23 |
1.综合性学习：我的语文生活（3课时） 2.阿长与《山海经》（3课时） |
6 |
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第7周 |
3.24—3.30 |
1.山地回忆（3课时） 2.台阶（1课时） 3.卖油翁（2课时） |
6 |
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第8周 |
3.31—4.06 |
1.卖油翁（1课时） 2.写作：抓住细节（3课时） |
4 |
清明节放假 |
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第9周 |
4.07—4.13 |
1.名著导读：《骆驼祥子》（2课时） 2.课外古诗词诵读(2课时) ①竹里馆 ②春夜洛城闻笛 ③逢入京使 ④晚春 3.期中复习 |
6 |
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第10周 |
4.14—4.20 |
期中复习、检测，试卷讲解 |
6 |
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第11周 |
4.21—4.27 |
1.叶圣陶先生二三事（2课时） 2.驿路梨花（2课时） 3.有为有不为（1课时） 4.青春之光（1课时） |
6 |
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第12周 |
4.28—5.04 |
1.陋室铭（3课时） |
3 |
劳动节放假 |
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第13周 |
5.05—5.11 |
1.爱莲说（2课时） 2.写作：怎样选材（3课时） |
5 |
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第14周 |
5.12—5.18 |
1.综合性学习：孝亲敬老，传承家风（2课时） 2.紫藤萝瀑布（3课时） 3.井冈翠竹（1课时） |
6 |
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第15周 |
5.19—5.25 |
1.外国诗二首（2课时） ①假如生活欺骗了你 ②未选择的路 2.登幽州台歌（2课时） 3.望岳（2课时） |
6 |
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第16周 |
5.26—6.01 |
1.登飞来峰（2课时） 2.游山西村（2课时） 3.己亥杂诗（其五）（2课时） |
6 |
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第17周 |
6.02—6.08 |
1.写作：语言要简明（3课时） 2.名著导读：《钢铁是怎样炼成的》（2课时） |
5 |
端午节放假 |
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第18周 |
6.09—6.15 |
1.太空一日（1课时） 2.“蛟龙”探海（1课时） 3.带上她的眼睛（1课时） 4.活板（1课时） 5.搜集与整理（1课时） 6.表达与呈现（1课时） |
6 |
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第19周 |
6.16—6.22 |
1.课外古诗词诵读(2课时) ①泊秦淮 ②贾生 ③过松源晨炊漆公店（其五） ④约客 2.复习 |
6 |
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第20周 |
6.23—6.29 |
期末复习 |
6 |
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第21周 |
6.30—7.06 |
期末复习、检测 |
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苏公网安备 32050902100724号 
