一、活动概况
1. 时间：2025年2月17日
2. 地点：初三大办公室
3. 参会人员：初三全体物理教师活动内容
二、讨论内容
1. 知识剖析：对“磁体与磁场”章节进行详细分析，梳理出磁体的性质、磁极间相互作用规律是基础内容，磁场的概念及性质、磁感线的特点为重点和难点。大家一致认为，要让学生理解磁场虽看不见摸不着，但可通过磁体间相互作用来感知，这对掌握后续电磁知识至关重要。
2. 教法研讨：决定采用直观演示法，利用条形磁体、蹄形磁体、小磁针等器材，演示磁极间的相互作用，让学生直观感受磁现象。借助多媒体动画展示磁场分布和磁感线走向，将抽象知识具象化。此外，还计划开展小组探究活动，如探究影响磁体磁性强弱的因素，培养学生的动手能力与科学思维。
3. 流程规划
趣味开场：通过播放磁悬浮列车运行视频或展示生活中常见的磁现象图片，如冰箱门的磁性密封条，激发学生兴趣，引出课题。
实验探究：组织学生进行磁极间相互作用实验和用小磁针探究磁场方向实验，记录实验现象并讨论分析。
概念讲解：结合实验结果，讲解磁体、磁极、磁场、磁感线等概念，强调重点和易错点。
拓展延伸：介绍地球磁场、磁偏角等知识，拓宽学生知识面。
课堂总结：引导学生回顾本节课主要内容，构建知识框架。
作业布置：布置书面作业巩固基础知识，安排实践作业，如自制指南针并记录制作过程和原理。
4. 资源整合：整合教材、教师教学用书、网络优质教学视频和实验器材等资源。备课组成员分享了各自收集的教学素材，如磁场相关的科普纪录片片段、磁感线模拟动画等，丰富教学内容。
5. 难点突破：针对磁场和磁感线的抽象性这一教学难点，打算采用类比法，将磁场类比为空气，虽然看不见但能通过其对物体的作用感知它的存在；把磁感线类比为地图上的等高线，帮助学生理解磁感线是描述磁场的工具。同时，通过多做练习题、利用模型演示等方式加深学生理解。
6. 作业与反馈：确定书面作业围绕教材课后习题和配套练习册，注重对基础知识和概念的考查。实践作业要求学生提交自制指南针的实物或照片，并附上原理说明。强调及时批改作业，通过作业情况了解学生对知识的掌握程度，针对普遍问题进行集中讲解，个别问题进行单独辅导。
三、活动总结
本次集体备课活动讨论充分，为“磁体与磁场”的教学做好了充分准备。后续将根据计划开展教学，并根据实际教学情况灵活调整教学策略，以提高教学效果。
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