2025年10月21日，我校英语教研组开展"指向深度学习的初中英语单元学历案设计与运用"专题听评课活动，聚焦核心素养导向下的学历案实践路径，旨在推动深度学习理念在英语课堂落地。

黄越老师以译林七年级上册第六单元导入课为载体，呈现了基于学历案的单元导入课例。其设计以"真实情境任务链"为主线，通过"预学诊断—合作探究—迁移应用"三环节，引导学生从"语言知识记忆"走向"语用能力建构"。

评课环节中，教研组组长潘老师首先指出，本课学历案体现三大突破：一是目标设计锚定"语言能力+思维品质"双维度；二是评价方式嵌入学习全过程，"同伴互评量表""自我反思日志"等工具让深度学习可视化；三是资源整合突出"跨学科联结"，引入社会学调查方法提升学习实践性。其他参会教师就"学历案与课时效率平衡""学困生深度学习支持策略"等问题展开热议，形成"精简活动环节""增设可视化学习支架"等改进建议。

此次活动为我校英语学历案优化提供了实践样本，后续教研组将进一步探索"深度学习评价指标体系"，推动课堂从"知识传授"向"素养培育"深度转型。