为提升青年教师专业素养，深化教师教学研究能力，搭建思想交流与经验共享的平台，2025年6月2日，吴江区八都学校以“读好期刊，深研教学”为主题举办了青年教师读书分享会。本次活动由教科室副主任朱舒雁老师主持，“青苗”研修班全体青年教师参与。

本次分享会以教育教学类核心期刊为研读载体，青年教师们结合自身教学实践，分享研读心得与应用思考。

潘婷婷老师：我最近研读了《中小学外语教学》期刊中“基于项目式学习的英语单元整体教学实践模式”一文，深受启发。作为一线英语教师，我曾困于教学碎片化的难题。论文指出项目式学习与单元整体教学高度契合，其“目标—内容—活动—评价”模式极具操作性。我将“环保”单元转化为“策划校园环保方案”项目，通过搭建支架引导学生实践，结合多元评价提升学生参与度与语言运用能力。

朱思琦老师：通过研读《中小学英语教学与研究》期刊中“新课标背景下基于产出导向法的初中英语词汇教学探究”一文，我重新开始审视自己的英语词汇教学。此前词汇教学中，学生“背得多、用得差”的问题突出。论文提出的“以产出为驱动”理念，让我重构英语词汇教学逻辑。在七年级“Daily Life”单元，我以“写周末计划”为产出目标，引导学生聚焦“schedule”、“arrange”等词汇，通过情境对话、句式仿写逐步运用。结合形成性评价，学生词汇运用精准度明显提升。

分享会结束后，朱舒雁老师为青苗班成员们做了名为“青年教师论文写作策略”。朱老师指出，论文选题需立足初中教学实践，挖掘真实问题，结合教育热点，细化角度并创新视角，避免大而空；资料收集是论文写作的基础，教师在下笔前需阅读大量文献，理清思路；论文写作时，要先构建清晰框架，语言需准确规范，综合运用举例、对比等论证方法，写完后反复修改完善，打磨精品论文。朱老师认为，教师论文写作是总结成果、促进专业成长的关键，青年教师要克服畏难情绪，积极写作。

此次读书分享会不仅拓宽了我校青年教师的教学视野，更强化了其“阅读促教”的意识。下一步，八都学校将持续推进教师读书成长计划，通过定期分享、专题研讨等形式，引导教师在专业阅读中积淀力量，在教学实践中提升水平。