为深化教师对教育教学实践的理解、提升教育教学质量，2026年4月16日，八都学校“青苗”教师研修班针对《江苏教育》杂志进行了论文的深度研读活动，本次活动由教科室副主任朱舒雁老师主持。

青苗教师们在活动前精选并研读了杂志中的优秀学科类论文，在活动中分享了自己的学习感悟，不同的理论及实践策略加深了与会教师对教育教学的理解。

王成杰老师：读《学习进阶视域下的初中物理教学设计研究——以“功”概念教学为例》有感

读论文学写作，读论文学上课。我深刻认识到，物理概念教学不能生硬灌输，要顺着学生的认知规律一步步引导。李老师用吹管实验贴近生活，让学生直观感受力的成效，自然引出功的概念，把抽象知识变具体，有效降低了理解难度。整节课的设计层层递进，从情境引入到概念建构，再到巩固联系，环环相扣，既贴合课标要求，又关注学生真实学情。这让我明白，好的物理课堂要立足学习进阶，用连贯的教学路径帮助学生构建知识体系，在实践探究中培养思维能力，真正实现从“教知识”到“育素养“ 的转变，从”解题“到”解决问题“的转变。

沈鑫怡老师：读《指向模型建构的初中数学探究学习—以“角的平分线”专题复习课为例》有感

我将围绕模型建构与探究学习，反思日常教学中知识点零散、复习低效等问题，明确将探究式学习、模型思想融入课堂，优化几何教学与复习设计，着力提升学生数学思维与核心素养，践行实效数学教学理念。

汪佳慧老师：读《系统化、本质化、多样化:初中数学习题教学的应然追求》有感

我结合自身教学实践认真地阅读了这篇文章，深刻意识到传统题海教学的不足，同时领会了系统化、本质化、多样化习题教学的核心要义，我今后将立足素养培养，改进教学方式，优化习题教学，从而提升初中数学课堂教学实效。

本次期刊阅读分享活动促进了青苗教师间教育理念的碰撞与教学策略的升华，为后续的教育教学实践夯实了理论基础，以专业阅读促进教学创新，助力教师在教学改革中实现专业成长。