八都学校特色文化课程：“雅言雅行”德育校本课程实施方案
八都学校特色文化：“雅言雅行”德育校本课程实施方案
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现
状
分
析
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校
本
优
势
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要点
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精诚致和 修文达雅
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概述
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我校多年坚持作文教育特色，倡导读书、作文，学校内部和谐，校园书香氛围浓郁，读书、作文，写字，是我校最美的风景。知书者达理,由读书、作文，到和顺、高雅，一脉相承，自然而然。和雅，是一种文化，一种境界。和雅教育，是我校作文特色、书香校园建设的继承和发展。中国有着悠久的“和”文化与“雅”文化历史。“和雅”作为教育目标，根基深，底子宽，内涵丰富，释义宽泛，便于整合学校各项工作。塑儒雅教师，育文雅学生，建和雅校园，是我们奋斗的目标。我校作文教育实践有二十多年历史，取得了一定的成果，但由于站位低，学校特色建设的进一步发展受到局限。“和雅”作为文化，可以引领学校校本课程，进一步提升办学品质。
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校本课程建设构想
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课程内涵
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要点
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和雅课程
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概述
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和雅，释义（性情）温和文雅，或（词曲格调）平和雅正。我校多年坚持作文教育特色，倡导读书、作文，校园书香氛围浓郁。和正的团队，儒雅的教师，文雅的学生，是我们向往的境界。和雅，是一种文化，一个目标。和雅教育，是我校作文特色、书香校园建设的继承和发展。
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课程目标
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要点
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顺和高雅
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概述
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以“和雅教育”为核心，建设以学生为主体的生本课程（学科课程、拓展课程、浸润课程、社团课程、探究课程）、以教师发展带动学生成长的师本课程、以家长自愿开发为主的家长课程这三级课程体系，增强学生的实践与体验，注重学生的学习培养和品行培养，让学生在多元的课程中获得快乐和成长，和雅学生要懂得“和”——为人谦和，懂得合作，具有团队意识、集体意识；和雅学生要培养“雅”——言雅、行雅、志雅、趣雅。
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课
程
种
类
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要点
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丰富多彩 悦和朴雅
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概述
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我们在认真研究学校实际的基础上确定了校本课程的主题内容， 坚持基础性课程和拓展性课程相结合，课堂学习与课外学习相结合，学校学习和家庭学习相结合的原则，综合开发“德育主题、学科拓展、社团活动、经典阅读、阳光体育”等课程，为学生提供艺术、科学、综合实践、体育四大类多元课程体系，满足不同水平、不同特长、不同兴趣学生的发展需求。特别是学校有一批书法爱好者，经常切磋交流。学校有着二十多年读写特色基础，读写氛围浓郁。学校将重点打造书法、读书、作文等特色课程，打造课程文化。
我们的课程建设努力体现趣味性、针对性、适宜性，努力呈现门类齐全丰富多彩的课程，让学生有更多的选择，具体有如下几类：
①国家课程校本化实施的综合实践类——《家乡甲鱼的调查研究》《家乡的特产》等；
②国家课程校本化充实的学科学科拓展类——语文的《与经典对话》《日有所诵》，写作的《笔尖流韵》(3—6年级)，科学的《爱拼就会赢——电子百拼》，信息技术的《电脑制作》等；
③开设课程自选超市的社团活动类——小银杏文学社、书法社团（硬笔 软笔）、古筝琵琶社团、足球社团、航模社团；
④德育类课程 校本课程已经成为未成年人思想道德教育的一种新颖载体。——《雅言雅行——八都小学文明礼仪教育读本》
⑤结合时令节气的主题节专题类——阅读节、科技节、体育节、
艺术节等活动。
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实施途径
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要点
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实践体验 浸润整“和”
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概述
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我们遵循不同年龄学生的个性发展规律，以丰富多彩的 “活动”为载体，以“整合”为策略，让学生在校本课程中“自由呼吸”：① 与学校德育综合案例和专题案例有机整合——浸润育人的方法，②在学科教学中有机渗透——挖掘生活的元素；③与综合实践活动适度整合——进行探究性研究；④借学校社团活动相应延伸——凸显个性的因素；⑤在各种主题节活动中，为学生搭建展示平台——享受成功的快乐。
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课程评价
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要点
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多元评价 快乐成长
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概述
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以充实的内容、扎实的活动，提升课程实施的有效性；有计划地开展活动展示和评比。努力构建以教师、学生、家长为主体的三级评价体系，自评和他评相结合，并以争做“班级之星”，“校园之星”和“和雅学生”为激励，努力让每一个孩子都能享受到各自成长、成功而累积的快乐（具体操作方法详见我校的《做和雅少年评比方案》）。
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预设效果
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要点
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谦和文雅 随和儒雅
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概述
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我们以“和雅”为视角，坚持以教师提升为本的管理理念，塑和雅教师（和雅教师强调两个特质：一是随和，要有爱心，亲近学生，突出师生平等；二是儒雅，要多读书，知识渊博，举止温文尔雅）。坚持以学生发展为本的教育理念，育文雅学生；雅，要分解到细节，落实到行动。预设培养具有“六雅素养”（ 雅行雅范，走雅步，举止文雅；雅谈雅音，说雅言，谈吐温雅；雅咏雅诵，读雅文，内涵博雅；雅趣雅志，养雅好，气质贤雅；雅度雅怀，炼雅德，品
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