八都学校（小学部）整书阅读方案

一、指导思想

落实语文课程标准“多读书，读好书，读整本书”的教学理念，充实和丰富学生的文学阅读生活，培养爱阅读、会阅读的书香少年，建设学校儿童文学阅读课程。

二、教学目标

1. 能够阅读指定的书目，理解作品内容

2. 学习整本书阅读方法， 提高理解、感受、分享等阅读能力‘’

3. 培养学生文学阅读兴趣， 提高文学素养。

三、教学内容

整本书阅读的书目以部编版语文教材“快乐读书吧”推荐的书为种子书目，同时筛选出经典性、时代性、丰富性和适切性的课外书推荐给学生。经典性指所选作品经历时间的检验，深受儿童读者喜爱，同时得到成人和专业机构的认可和赞扬。这里所选的书目都是中外儿童文学名著，在不同的课外阅读读本和书目中大多都有出现。时代性指所选书目关注当代儿童生活，偏重现当代优秀儿童文学作品，如《哈利波特》和曹文轩的作品等。丰富性指作品的内容形式尽可能多样，低年级以童话为主，中高年级渐次出现幻想小说（如安房直子作品）、魔法小说（如《哈利波特》）、动物小说（如《狼王梦》）、现实小说（如《草房子》）和戏剧作品（如莎士比亚戏剧）等。每一年级几本书内容、风格各不相同，兼顾中外。适切性指适合儿童的年龄特点和心理需要，以分级阅读理念选择适合儿童年龄阶段的书。不同年级的书目相对独立，又有一定的层次性。

需要说明的是，分级是相对的，好书适合所有年龄段的人阅读。为了保证阅读的有序开展，各班先在年级的框架内阅读，然后再突破。每班每月读1本书，一个学期3本，一个学年6本，6年36本。上不封顶。

四、具体活动

1. “越读越优秀”班级读书接龙

学生只有在良好的阅读氛围中才能更好的获得阅读认同感。我们在班级内开展“越读越优秀”读书接龙活动，每位学生姓名上墙，读完一本书把书名写字姓名贴后面贴在自己大名后边，自己的阅读量是日渐的，也是日见的，更是大家见的，无声中相互激励、携手同行。

2. 各种形式的读书交流

“越读越优秀”班级读书接龙搭建阅读基本盘，在此基础上，利用晨读、晨会、语文课前5分钟、阅读课等，与本年段阅读核心素养相呼应，进行“好书推荐”“精彩3分钟”“读书小报”等形式，开展读书交流活动，让学生在活动中展示自己的阅读成果，发现自己与小伙伴的阅读差距，产生思想认识的碰撞，进而激发阅读内驱力，把阅读当成自己的事。

3. 以节假日为节点，看展主题阅读

寒假暑假正是学生静下心来进行整书阅读的好时机，学校组织学生开展假日读书会。分年级，在语文、英语两个领域给学生阅读主题，阅读书目，阅读任务，打造书香浸润的假期。

备注：阅读参考书目（教研室推荐书目）下发给学生。

八都学校教导处

2022.4