英语教研活动（二） ---教学评一致---课内外阅读融合

英语教研活动（二）

                 ---教学评一致---课内外阅读融合

 3月31日下午第一节课全体英语老师集中阶梯教室进行教研活动。

 首先学习《义务教育英语课程标准（2022年）片》中的教学评一体化。《课标》中的教，主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标的教学活动，决定人方向和基本方式，直接影响育人效果；学，主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动，决定育人效果；评，主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据，实现以评促学，以评促教。

 然后，学习小学英语课内外阅读融合教学例谈“寻找共鸣 搭建桥梁 促进发展”。学习了以下几个方面：一、以文本内容为链接点，拓展阅读；二、以课文主题为出发点，拓展阅读；三、以疑难问题为着眼，拓展阅读；四、以文本体裁为切入点，拓展阅读。

 最后，商讨一些英语整班朗读比赛中存在的问题以及如何解决、如何提高朗读水平。大声地朗读英语可以促进学生对教材文本的感悟力，通过读、配合声音高低、节奏快慢，可以更清晰地触碰文字所抒发的情感。