教学评一致性：倪昊老师执教教研课《得数在5以内的加法》

10月31日上午第一节课，我校青年教师倪昊执教教研课——《得数在5以内的加法》，数学组全体老师参加了此次听课活动。

倪老师在教学计算3+2=？的时候,首先鼓励学生思考,启发学生用多种方法思考,找出不同的方法，尽最大可能地引导学生参与到教学活动当中来。5以内的加法计算的基础是认识了数和数的合成，5以内的加法计算又是以后学习加、减法计算和解决加、减实际问题最基础的知识。教师在进行教学时,不急于将最优化的方法介绍给学生, 而让学生通过思考，充分发表自己的见解，找找不同的方法，既保护了学生学习的积极性,又拓宽了思路,促进学生个性的发展。最后得出2和3合成5，所以3+2=5。解决问题的时候,又让学生利用刚刚学的加法,充分体验加法计算方法的多样化,培养学生的发散思维。