八都学校“教学评一致性”主题教研活动工作方案（小学部）
根据吴江区教育局教研室期初会议精神，我校的教研工作坚持以“教学评一致性”为主题的教研活动为手段，以创建有效课堂为目标，全面开展“教学一致性”的主题教研活动，切实推动我校教育教学工作，带动全校教师专业化成长。结合我校教育教学工作实际，制定“教学评一致性”主题教研工作方案如下：
一、指导思想
以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。
二、工作目标
（一）理论提升
以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，着力于学生的学，培养学生有效的学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。
（二）关注学生
“教学评一致性”的主题教研以全体学生为对象，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。
（三）能力提高
以教学实践为载体，通过在教研组内开展主题教研活动，相互切磋，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。
（四）组织机制
构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业（梯级教师队伍建设）成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。
（五）总结成果，创生方法
通过主题教研解决课程改革中本校教学存在问题和困感，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效课堂教学模式，培养好刚入职的教师，发展好上升期的骨干教师；同时力争培养一批优生。
三、实施策略
（一）加强领导，明确责任
为了各学科主题教研话动扎实有效地开展，学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长、年级组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组。
（二）强化管理，有效实施
1. 认真制定可行的教研组主题教研活动方案和年级组方案。各教研组在学校主题教研领导组指导下，由教研组长和年级组长带领全组教师认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。
2. 建章立制，监控过程
在“教学评一致性”的主题教研工作中，教研组长及参研教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。
（1）严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听课、评课、交流等活动。
（2）各教研组长要本组织教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。
（3）以教导处牵头，组织好各教研组备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。
（三）确定主题，教研落地
1.确立主题
教学评一致性
2.具体内容
（1）专题学习
①集中学习：以主题教研组为单位，在固定时间进行学习：语文组（周二下午第一节）；数学（周三下午第一节）；英语（周四下午第一节）；其他科目教研组长根据本组实际，拟定时间。每次活动，以教研组为单位，组长为主讲人，进行集中性学习，学习内容以学校订阅的《小学语文教师》《小学数学教师》等学科杂志的文章为主，教师把学习内容记录在《研修手册》上。
②教师自学：教师根据自己所确立主题，进行有针对性的自学。学习容教师自由选择，自学内容记录在教师个人的自学笔记上，每学期参加2次读书交流会，分享读书心得。
③组织教师参加各级各项线上主题活动，聆听名师课堂教学直播，开展好组内听评课活动。
（2）课堂教学活动
①组织相关行政人员、师傅老师对青年教师进行“随堂听课”；
②教研组长统计好本组教师教研课的具体信息，并负责提前1天在教研组群内发布；
③教导处组织好本校吴江区骨干教师的示范课。
3.阶段总结
（1）阶段性总结：以教学反思的形式呈现，每学期两次，期中前期末前各一次，每次紧扣教研主题，深刻反思，必须原创。
（2）继续开展主题研究活动。
吴江区八都学校教导处
2023.9