教学评一致性：同题异构《赵州桥》

3月份两周时间内，青年教师周静怡和沈源，开设同题异构教研课，八都学校全体语文教师参加研课活动。

周老师和沈老师的课，都紧扣赵州桥“雄伟”“坚固”的特点，从文字中体会列数字的说明方法的表达效果。都能迁移运用文本语言进行解说词的介绍。

周老师的课，更加关注表达方法的总结提炼。沈老师的课，加强了文本与生活的沟通，利用生活资源体会列数字的好处，拓展相关主题的资料，让学生更好地体会中国人民的智慧，增强民族自豪感。

课后，全体教师集中会议室，对两堂课进行了研课。活动中，老师们以终为始，紧扣教学目标比较两堂课所呈现的教学活动，设计优缺点，进行了条分缕析的发言，并针对一个一个教学点提出了不同的建议。比如，白仿竹老师提出，勾连三年级上学期理解词语的方法来理解“创举”；钮晨怡老师提出，对过渡句的处理可以引导学生从文本中总结出“坚固”再到下文中体会“美观”，再顺势总结出“承上启下”的作用；戴勤菊老师则从设计的层次性上，跟大家共享了自己的独到设计。

本次教研活动，大家在比较中思考，思考中探索，拓宽了教学设计的思路、丰富了观课的角度，有收获更有困惑，相信在4月份第二轮的同题异构中，大家会有更好的探索。