教学评一致性：王希恬老师执教教研课《不含括号的三步混合运算》

11月26日下午第一节课，我校青年教师王希恬执教教研课——《不含括号的三步混合运算》，数学组全体老师参加了此次听课和评课活动。

本节课很好地体现了以下几点：

1.重视情境创设,激发学生的学习兴趣。

“数学源于生活”。王老师在课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从情境中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合,使学生体会数学与生活的联系,有利于激发学生的学习兴趣,也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。而情境的创设更能促进学生对运算顺序的理解。

2.利用生活经验,突出算理,分清运算顺序

计算课是抽象的，甚至是乏味的。为了激发学生兴趣,课堂上王老师再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题,在学生列出分步算式的基础上,引导把两个一步计算的算式合成综合算式,使学生体会综合算式的含义,并根据数量之间的关系尝试计算,理解运算的顺序;让学生在列出算式后说说先算什么再算什么,注重了思维的表述,给学生留有思考的空间和时间.这样学生参与的时间就多,学生发表的观点就多,学生的自信心得到了满足。

3.灵活用好练习题。

在练习题中设计了说运算顺序,计算,解决问题和给小马虎改错几中类型,根据学生中出现的典型错误选取,问题从学生中来,让学生自己解决,学生即能纠正自己的错误,又能体验到帮助他人解决问题的乐趣,养成认真仔细的好习惯。