教学评一致性——骨干教师微课示范展示

为切实加强我校课堂教学管理，打造真实、朴实、扎实、高效的微型课堂，切实提升教师的教学能力，加强教师队伍建设、提高集体教学质量，全面提升课堂教学质量，促进教师专业不断发展。12月10日、17日两天，八都学校开展了教师微课示范展示活动。

戴勤菊老师展示的是三年级《父亲、树林和鸟》。戴老师的课共设计了三个板块：比较父子，找寻不同 ——紧扣不同，比较原因 ——比较板书，揭示关系，带领学生循着语言文字的脉络，从不同角度品读文字的深意，让学生逐步探究到父亲一切言行背后的思想，最后又从板书中呈现的思维骨架中，发现文章的表达特色，从而完成“写了什么” —— “怎么写的”的一个语文学习过程。

朱菊英老师展示的是六年级《少年闰土》第二课时。朱老师的课，教学目标简明：能通过品读闰土给“我”讲述的四件新鲜事，发现“夹叙夹议”的语言特点，体会“我”的思想情感，并迁移练习这种写法。在复习导入之后，带领学生“品读新鲜事，体会思想感情”，分三步推进：①通过比较，把握重点事件；指导读好重点事件；②在朗读中发现夹叙夹议的写法，并且体会议论背后的作者想表达的思想感情；③迁移练习夹叙夹议的写法。 整堂课，学生学习活动充分，思维在不断往纵深处推进，最后通过练笔沉浸式学习鲁迅先生“夹叙夹议”的表达效果。