基于学习单元的表现性评价：卢斯佳老师执教教研课《角的初步认识》

5月13日下午第一节课，我校青年教师卢斯佳执教教研课——《角的初步认识》，数学组全体老师参加了此次听课和评课活动。

二年级的孩子们,已经初步接触了基本的几何图形,而这节课也是在一年级学生学习了平面图形(长方形、正方形、三角形)之后进行教学的,可以说学生具备一定的认知经验和生活经验。但是孩子们对角的认识大多还停留在"尖尖的一-点”这一个层面上,很难抽象出数学中角的形象。卢老师经过对教材的反复研究,结合学生的认知特点,把本节课的的侧重点放在帮助孩子建立起“角”的正确表象,初步感知角是有大小两个层面上。对于本节课设计分成了3部分:课前的学习(主要是让学生学习画一个普通角,在画角的过程中体会角的.特征,为抽象角的模型奠定基础。) ; 课上在活动中感知建立角的正确表象,并在操作中体会角的大小;课下拓展提升(找一找家里的角，并摸一摸、说一说)。有了这样的整体构思，使得这节课突破了教学的重点难点,达到较好的教学效果。