基于学习单元的表现性评价：卢斯佳老师执教教研课《认识射线、直线与角》

11月11日上午第三节课，我校青年教师卢斯佳执教教研课——《认识射线，直线和角》，数学组全体老师参加了此次听课和评课活动。

卢老师的这节课比较全面的体现了新课程的目标:通过观察分析等认识直线、射线，掌握直线、射线、线段联系与区别，以及角的概念，角的符号;学会画直线、射线和角;通过学习，发展学生的空间观念和想象力。同时创造性地教材，用活教材，达到从教到用的转变。教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学习新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学习的积极性。

卢老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段和角的基本知识学习转化成学生自主的学习,让学生经历和体验知识的形成过程。重视运用信息技术学习拓宽了学生的学习空间，增加了学生获取信息的渠道。在这节课教学中，对直线、射线无限延伸的这一特征以及射线在生活中的例子(如汽车的车灯、手电筒的光、太阳的光)，运用信息技术，采用动画、闪亮、移动的方法来演示其特性，借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现”无限长”的图景。这样弥补了传统教学难以讲清的不足，使学生突破现实的局限，能在脑中展开发散思维，既建立了空间观念，提高了空间想象的能力，又从中渗透了“无限”的思想。

在整个教学过程中，老师在引导学生比较线段、射线和直线的特征时，通过学生合作的方式充分发挥学生在学习过程中的主体地位，同时也培养学生的合作意识和自主探索能力。