基于学习单元的表现性评价：李佳斌老师执教教研课《分数的意义》

3月31日上午第二节课，我校青年教师李佳斌执教教研课——《分数的意义》，数学组全体老师参加了此次听课和评课活动。

《分数的意义》是苏教版五年级下册分数单元的核心起始课，是学生从直观分数走向抽象分数概念的关键一课。本节课教学思路清晰，重难点把握准确，充分贴合五年级学生认知规律，课堂扎实高效，尽显生本课堂理念。

李老师教学目标定位精准，紧扣新课标要求，立足学生已有知识经验。学生三年级已经初步认识分数，本节课重点理解单位“1”，概括分数意义，认识分数单位。教师找准新旧知识衔接点，从一个物体平均分入手，自然过渡到多个物体组成的整体，循序渐进突破单位“1”这一教学难点，逻辑层次清晰，符合学生由具体到抽象的思维发展过程。

课堂教学设计精巧，数形结合贯穿始终。教学中李老师充分利用图形、集合图等学习素材，让学生说一说、圈一圈、写一写，在操作体验中感受把一个整体平均分。通过大量实例对比、归纳、总结，引导学生自主概括分数的含义，深刻理解单位“1”不仅可以是一个物体，也可以是一群物体、一个计量单位。整节课不生硬灌输概念，而是让学生在自主探究、合作交流中感悟本质，有效培养抽象概括能力。